其次利用数控仿真软件能有效的结合理论学习，可实现同步教学。和其它专业课一样，数控课程也是非常抽象的学科，它注重的是实践性。比如对刀过程，其实是很容易的事情，但如果用传统的教学方法，仅在课堂上纸上谈兵，大多数学生都难以理解，如果利用仿真软件一边演示一边教学，通过车刀和工件的运动学生就很容易理解，而且还能自己亲手操作来加深认识，理论和实践也能兼顾了。凡是涉及数控编程和操作的内容，如工件坐标和机床坐标、G指令、M指令等都可以实现同步教学，使抽象内容形象化，提高了教学质量。
    再者利用数控仿真软件的使用能极好的调动学生的学习积极性，培养了创新意识。对于职技校的学生来讲，由于学生各方面的基本素质普遍比较差，而数控专业课又要求极高的抽象性，加上教学过程的枯燥乏味，很容易让学生产生厌学的情绪，教学效果也不理想。而数控仿真软件以其和实际机床相同的用户界面和它的可操作性，很大程度上激发了学生的学习积极性，再开展教学就容易多了，只要有电脑学生就可以在家里自学，一定程度上培养了他们的刻苦钻研和创新精神。
    第四利用数控仿真软件还可以实现网络教学和远程培训。随着社会对技能人才的需求量的增大，职业学校的功能不再仅仅培养在校学生，它还担负着进行社会劳动力的培训任务，这对职业学校的硬件条件也提出了更高的要求。利用仿真软件和网络搭建的平台，进行远程的教育将成为一种新的教育教学模式，它打破了地域和时间的限制，加大培训人员的数量，缩短了培训的周期。这种方法在很多大专院校已经开始运用，并取得了很好的效果。CNC电脑锣加工

数控技术作为先进的制造技术是时代进步的产物，而教育也应该适应时代的进步，这就要求我们不断的探索和尝试新的教学方法和理念，只有这样才能培养出更多更好的数控技术人才，为我们的现代化建设服务，也只有这样才能振兴我们的机械加工行业！CNC电脑锣加工